分からなければ何度でも聞くことは大事だと思うが、自分の覚えの悪さを恥ずかしく思い、必死になる必要はあるだろう

教えてもらう時には、この思いが強かったですね。単純に憶えればすむことならちょっとした時間を使って憶える。確かに最近こういったことを意識しない人が増えている気がします。
教える側として、厳しく接するというのは本当に大変です。他人に厳しくするには、自らの技術や信念がしっかりとしていなくては出来ないですし、怒るにもエネルギーが要りますからね。

＞sauropoさん
怒られなくなったら、習熟したのか、諦められたのかのどっちかですよね。
怒るのはエネルギーもいるし覚悟もいるし、非常にリスクの高い行為だと思います。それでも伝えたいことがあるから、厳しく接する。お互いが自分を高めていなくてはいけない緊張感があるということは、健全な関係なのかもしれないと思います。

現在の私はどちらかと言うと教わる側の人間なので今回のお話は身に染みます。
私の居る所では予習が前提と言うのが不文律になってますね。
自分で勉強し、何がわからないのか？何が出来ないのか？を明確にしておかないと相手にしてもらえません。
これは教わる側の義務なのかな、とも思います。
何をどう勉強あるいは練習すれば良いのか分からない、と言うことも多いのですけどね。

叱る、叱られるというのは、それ以前の関係
（叱られる前の付き合い方）の段階から信頼し合えた
状態でのみ効果のあるモノだと思います。

確かに教わる立場の人にその気が足りないというのも
解るものの、逆に思いつきで怒る程度の叱り方の人が
教える立場に立っているという状態も多々見受けられます。
（僕が最近経験したので言えば、自動車教習所の教官でした）
ｃｏｒｖｏさんの言う「緊張感」が、どちらかに不足すると、
師弟関係はその次点で崩壊してるのかもしれないですね。
お互いが信頼できるかが大事なのかなと漠然と思います。

まぁ、師を信頼し、尊敬することは、
教わる立場の人次第って所が大きいですね。
やる気が無い人にはどんなに良い師匠が居ても
意味無いですもんね。

あ、僕も机周り、片付けなくては。。。

今回のエントリー、身に沁みました。
誰に対してもまだまだ「教わる側」である以上、肝に命じておきます。

最近、基本ということがなくなっている気がします。
基本という土台の上にいろいろなものが乗ってくると思うのです。基本を抜きにして、実践に入ろうとする人が多いのではないかと。
基本を身につけるのは、地道な作業なのだけれども、基本が無いと、迷ったときに立ち返る場所が無くなるのではないかと思います。
それは、仕事にしても、人付き合いにしてもそうではないかと。最低限の礼儀、ギリギリのときに自分を回転させる力、全て基本として身につけたものが役立ってくると思います。
どこまでが基本っていうのかは難しいことだけれど、基本の上に積み重なったものが、新たな方向への基本となることもあって、いつまでも完成するものではないのかもしれません。この場合、仕事（人間関係や学業など）に対する「最低限の基本」っていう意味でしょうか。

基本を伝える側はエネルギーがいることなのだけれど、伝えるということを学びながら根気よく、伝えられる側がそれを理解している。っていうのが美しい関係と思いますが、なかなかね。

＞僧帽筋さん
僕もはたして優秀な生徒だったかというと、はなはだ自信がないところも多いです。今にしてみると、生徒が教師を選ぶことができない場合がほとんどなわけですから、教えられることの上手い生徒になったほうが得ですよね。
仕事の打ち合わせなんて、まさに予習復習の連続のような気がします。

＞SHINZENさん
自動車教習所は腹たちますね。なんども登校拒否になりました。最近、そこがつぶれました。ほんとに評判悪かったですから。いまだに嫌な教官の名前を覚えています。話がそれました。
教わる側がどん欲になったほうが勝ちですよ。どんどん引き出しあけて、盗んでいけばよいと思います。机周り、まだ苦戦しています。

＞いあそさん
僕もまだ、たくさん教わっていかなくてはならないです。

＞たかさん
「基本」や「技術」が軽んじられていると思います。
基礎体力のようなものかもしれません。基礎体力の上に、基本に裏付けられた技術が身に付けば、かなりの強度を持つことができると思います。
やはり最初の土台がしっかりしていないと、高く積み上げることはできないと思います。
僕もまだまだうまくいかないです。

一連の「技を盗む」話題、とても興味深く読みました。
全体的にもっとどんどんオープンにしていけばいいという意見が多いようですが、僕はやはり技は教えてもらうのではなく（職種にもよるのでしょうが）「盗む」ものだと考えます。
いじわるして教えないとか、自分の仕事が減るからとか、企業秘密とか、そういう狭量な問題ではありません。「教えてもらう」に至るまでのハードルがに低いことが問題だと思うのです。
まず、相手のやってることをしっかり観察する。自分でも同じことをやってみる。師匠（先輩）の打ち合わせなどの話を盗み聞く。師匠（先輩）の作品のデータ（料理なら客の食べ残したもの、絵ならゴミ箱に捨てられたエスキスなど）を分析する。どうやったらそうなるのか推理してみる…。「教えてもらう」前に出来ることって結構あると思うのです。
そうした上でどうしても自分の力でわらないことを「教えてもらう」ならいいと思います。その時に「自分はこうやったのですが、どうやったら上手くいくのでしょう？」と自分なりの「答え」を添えて聞きにいくとよいと思います。
ここまでやると多分corvoさんのような方なら全身全霊をかけて教えてくれます。きっと（笑
能動的に「教えてもらう」のと受動的に「教えてもらう」では同じ行為でもその質は全く違うものなのではないでしょうか。

上記の文章は「プロの現場」を想定して書いてます。「学校の授業」の話ではありません。
日本の小学校から高校までに能動的に「教えてもらう」経験がないことも問題だと思います。

料理人の世界では、膝から下への蹴りは、蹴りにカウントされないと聞きました。
良し悪しはあると思いますが、そういう文化のようです。

教わるセンスのある人は伸びますね。
私からインテリアデザインを習得した後輩は、今、東京を代表する名だたる店のデザインを担当する売れっ子デザイナーです。

教えた方の先輩は低空飛行です。（汗）

＞nijntjeさん
情報が例えオープンになっていても、それを吸収して使いこなすには、そうとうなスキルがいりますよね。「真似る」にも訓練は必要だし、観察する力、人の話を良く聞く力は、本当に大切だと思います。
僕は古生物の知識は独学ですが、自分でいろいろな本を読んだり、調べたりしたことで、研究者と話をする糸口を見つけたり、教えてもらったりしたことが多いです。ただし昨今の「独学」をもてはやす風潮は大嫌いです。
僕も、まだまだこれからです。

＞ミヤモトさん
料理人の話は、もっとすごいことも聞きました。笑って話をしてくれましたが、シャレにならない内容ばかりです。
「教わる力」はいろいろな面で、大きな結果につながるのだと思います。僕自身ももっと「教わる力」も磨いていかなくては。

>ミヤモトさん
「教わるセンス」天性の部分も大きいのでしょうが、この能力は磨きたいですね。

>corvoさん
「独学」なんて自分でいう人に限って、たいがいただの面倒くさがりですね。

＞nijntjeさん
そうですね、面倒くさがりだったり、人と関係を持つことがいやだったり、それで損することのほうが、圧倒的に大きいと思います。

そうですね。貪欲にいろいろ吸収したいです。
僕なんか特にあっちこっちで教わってる身なので
いつも「教わる力」の不足で苦労します（汗）
貪欲な教わる力、養いたいです。

＞SHINZENさん
常にどん欲でいたいですね。そんな姿勢を保ち続けることが大事だと思います。
お互い、頑張っていきましょう。

＞nijntjeさん

「教わる力」はズバリ　ずうずうしくて、愛嬌がある。
だと思います。

「愛嬌」は多くの成功している人のキーワードに感じます。

＞ミヤモトさん
可愛がってもらうのは、大事ですよね。
男も愛嬌ですね。