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2008年07月11日
前期の授業が終了
終了といっても正確には合評週間が残っているのでまだなのだけど、合評のない1年生には作品を提出してもらい、成績もつけてしまった。また、現在開催している4年生のクラス展も採点しなくてはならないので、水曜日は会議の後、京都の会場を回ってきたのである。
僕自身、前期授業では学生にまじって、かなりの枚数を描いた。結果的にクロッキーブックは10冊を超えることになった。これはいい勉強だった。そして、まだまだ未熟な部分が多いことにも気づかされた。毎回必死の思いで、集中して描いていた。どれだけ枚数を重ねたところで、簡単に描けるようなものではない。
授業の最後に固定ポーズで描いたデッサンを紹介しよう。
2週間、4ポーズ固定（1ポーズは20分）。76 x 56cm。向かって左側のお尻と太ももの関係がおかしく、極端に足が長くなってしまっている。大きなミスのある1枚。
これも2週間、4ポーズ固定（1ポーズは20分）。76 x 56cm。柔らかなとても女性らしいシルエットのモデルさんだった。背中の微妙に移り変わる起伏を描くことに苦心した。時間も足りず、満足できる結果とは言えない。
3週間、11ポーズ固定。103 x 73cm。男性ヌードモデルと全身骨格模型を同一の画面に構成する課題。モデルさんのポーズ中は、学生と同じように描いていたのだけど、それ以外の時間は雑務やほかの仕事に追われることも多く、目一杯時間をかけて描くことができなかった。そのため未完成である（と言い訳ばかり）。
3週間、11ポーズ固定。76 x 56cm。時間切れを恐れて、学生よりもサイズの小さな紙に人物を入れる構図にした。それでも十分とは言えない描き込みに終始してしまった。
まだまだ修行が足らない。さらに研鑽を積まなければ。
今回、初めて大学生と接したのだけど、小中高での美術体験の少なさを実感するような出来事も多かった。美術大学でありながら、高校までにヌードクロッキーを経験したことのない学生が大多数であり、クロッキーすらも未体験という学生も少なからずいた。でも、皆真剣に集中して描いていたと思う。
ただ、こちらが当然だと思って使っている言葉が通じないのには困ってしまった。「来週からは固定ポーズです。合計4ポーズやりますから、B2のパネルに画用紙を水張りしてきてください。デッサンを描きます。」と伝えてあったのだけど、いざその週になって授業を始めようとすると「4枚描くのですか？」「画面を4つにきって、4ポーズ描くのですか？」といった、とんちんかんな質問が次々に出てきたので、大声で怒ったことがあった。説明したときにすぐ質問があれば、丁寧に説明し直して答えるが、一週間もたってからそういった発言が多かったので、これには頭にきてしまった。これは専門的なことを理解しているかどうかというよりも、単純に話を聞いていたか、真っ当な国語力があるか、といったたぐいの問題であるがほとほとあきれてしまったのである。
構内の売店に「絵の描けるペンをください」と言ってくる学生もいるらしく、こちらの予想を大きく超えて斜め後ろからやってくるような珍問答に苦慮することも多い。
後期では誤解のないよう、さらに説明を工夫することが必要だろう。そんなことに気を使うことがなければ良いいのだけど、そうも言っていられない。まだまだあらゆる点で修行が足りないのである。
投稿者 corvo : 2008年07月11日 03:11
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コメント
先日塾講師の友人と話をしていて「今の子はワカラナイことが気にならないらしい」と言っていたのが印象的でした。
教える側からすると、どこからが「理解」できないのか「判断」できないのでどこから教えていいのか「わからない」という状態で非常に混乱しているそうです。
とにかく今は情報が氾濫していて判断が追いつかない上に、質問することが自分の「無知さ」を露呈してしまうという恐怖が行動を制約しているのかもしれません。
とりあえず「言っても判らない」相手だと思った方がいいと思いますよ。私達とは世代が違います。
「才能」「可能性」「本当の自分」なんて経済界の妄言に洗脳されつくされていますから。
「プロを目指している。努力はしない。」「自分流」なんて本気で言います。
「勝手にしろ」としか言いようがありません。
投稿者 村瀬 : 2008年07月11日 04:39
＞村瀬さん
とりあえず、全部教えるしかないかなと思っています。
それでもできる人間は最初からできるし、できない人間はいつまでたってもできません。今も昔も両端の方は変わりないのだと思います。
なので世代の違いではあまり考えないようにしています。
現在の大学の状況も見えてきたので、後期はもっと良い授業にしていけると思います。
投稿者 corvo : 2008年07月11日 10:27
ご苦労が多そうですが、なんかマジボケが多くて楽しそうです。ずーっとそのままボケさせていたら、その子たちこの先どうなるんでしょうか。
そして「絵の描けるペン」があるんだとしたら、「絵の描けないペン」がどんなのなのか聞いてみたいです。ええ、もう膝を突き合わせて、納得できるまで伺いたい。
投稿者 しのぶん : 2008年07月11日 18:02
＞しのぶんさん
学生たちとの交流は楽しいですよ。
次からは気づくまでボケさせとくかと思ったりもしています。
絵の描けるペン、すごいです。絵の描ける鉛筆。絵の描ける筆。絵の描ける万年筆。絵の描けるボールペン・・・・・。
今度面と向かって言われたら、突っ込んでみようと思います。
投稿者 corvo : 2008年07月11日 20:40
うーん、想定内の出来事ではなかったのですか。
ここ近年の美術教育、というか教育全般が「手っ取り早く体裁を取り繕う」方向に向かっている事や、（失礼ながら）corvoさんが教鞭を執られている学校の合格水準が必ずしも高くは無い事はご存知だったでしょうから、フォーマットがシッカリされてない生徒が多々いるのは明らかなんじゃないかと思ってたので。
そういった意味では、素人目ですがcorvoさんの授業は彼等に取ってフォーマットを培うのに重要な授業そのものに見えます。全ての生徒が言語や基礎や感覚を体で覚えるといいですね。
投稿者 アイスストーン : 2008年07月11日 22:57
凄いですね。
もう発想の次元が違います。
「魔法の世界」ですか？
彼等が我々とは全く違う「新たな世界」切り開くんでしょううね。
まあ中国やインドと戦って勝てるとは思いませんが。
投稿者 村瀬 : 2008年07月12日 04:56
＞corvoさん
はい、ボケにはすかさず突っ込んで鍛えてあげてください。絵はともかく、社会スキルはちょっと上がるかもです。
また、新たなボケのご報告、楽しみにしています。
投稿者 しのぶん : 2008年07月12日 14:15
ははは、小学校と似たり寄ったりですね。どうしてこうなってしまうのか。やっぱり、ハングリーじゃないんですよ。何でも手に入ってしまうから。気の散る物も多すぎるし。携帯電話が無ければ生きていけない、やることを見つけられない時代になってしまいました。
誕生日、おめでとうございます！！
投稿者 タブリン : 2008年07月12日 22:37
＞アイスストーンさん
想定をしていたのは専門的な分野で、まさか中学生程度の国語の理解に問題があるとは思っていませんでした。
＞村瀬さん
ここで投げやりになるのは、僕自身の敗北ですので、やれるところまでやりますよ。
＞しのぶんさん
普段に突っ込みではないので、戸惑っています。ボケている方が楽なのです。
＞タブリンさん
ある目的を持って大学に来ているはずなのに、もったいないですよね。えらい学費高いのに。
僕の授業は、基礎体力をつけるのには良いかなと思っています。
投稿者 corvo : 2008年07月14日 08:45
